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Ein „fulminantes Problem“

Mehr Teilhabe im Bildungssystem: Tagung der Tübinger Erziehungswissenschaftler

Das Institut für Erziehungswissenschaften der Uni Tübingen lud zu einer Tagung darüber, wie guter Unterricht für mehr Teilhabe im Bildungssystem sorgen kann.

03.03.2018

Von Lorenzo Zimmer

Bildung sei „der Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe“ – insbesondere angesichts der immer differenzierteren Schülerschaft. Gut 350 Lehrerinnen, Lehrer und andere Pädagogen waren gestern der Einladung des Tübinger Instituts für Erziehungswissenschaften in die Neue Aula gefolgt. Entsprechend voll war der größte Hörsaal der Uni zum Auftakt der sechsten Tübinger Tagung zur Schulpädagogik. Ähnli...

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Erstellt:
03.03.2018, 01:00 Uhr
Lesedauer: ca. 2min 55sec
zuletzt aktualisiert: 03.03.2018, 01:00 Uhr

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